Ab dem Schuljahr 2026/2027 gibt es in den Fächern Musik, Sport, Kunst, Textil, Werken, Religion sowie Werte und Normen eine wichtige Neuerung: An die Stelle der bisherigen Noten treten kompetenzorientierte Rückmeldungen zum Lernstand und zur persönlichen Lernentwicklung.

Damit möchten wir den Blick stärker darauf richten, was unsere Schülerinnen und Schüler bereits können, worin sie sich weiterentwickeln und welche nächsten Lernschritte möglich sind.

Was bedeutet das konkret?

Individuelles Feedback im Lernprozess
Die Fachlehrerinnen begleiten die Kinder während des Unterrichts und geben regelmäßig Rückmeldungen zu ihren Lernfortschritten. Dabei orientieren wir uns am Gedanken des Growth Mindsets: Fähigkeiten und Kompetenzen können sich durch Übung, Ausdauer und passende Lernwege weiterentwickeln.

Rückmeldungen auf dem Zeugnis
Zusätzlich erhalten die Schülerinnen und Schüler in den genannten Fächern schriftliche, kompetenzorientierte Rückmeldungen. Diese beziehen sich auf ausgewählte Themen und Kompetenzbereiche sowie auf den individuellen Lernstand. So wird sichtbar, was ein Kind gelernt und entwickelt hat.

Die „Schatzkiste“ im Schulplaner
Auch über die Zeugnisse hinaus können besondere Lernfortschritte oder Erfolge festgehalten werden. Schriftliche Rückmeldungen können dafür in die „Schatzkiste“ des Schulplaners eingeklebt oder eingetragen werden. So entsteht im Laufe der Zeit eine Sammlung persönlicher Lernerfolge.

Und wie sieht das Zeugnis aus?

Im Notenbereich des Zeugnisses finden sich weiterhin die Fächer Deutsch, Mathematik, Sachunterricht und Englisch. Daran schließen sich die oben genannten Fächer mit ausformulierten, kompetenzorientierten Rückmeldungen an – ähnlich wie bei einem Berichtszeugnis.

Im Bereich „Besondere Interessen und Fähigkeiten“ können außerdem besondere Lernerfolge und Entwicklungen sichtbar gemacht werden, zum Beispiel im Zusammenhang mit unseren Montagsprojekten.

Eine Chance, Lernen sichtbar zu machen

Mit dem neuen Feedback-Konzept möchten wir individuelle Lernwege, persönliche Stärken und Entwicklungsschritte sichtbar machen und unsere Schülerinnen und Schüler gezielt dabei unterstützen, ihr Lernen weiterzuentwickeln. Dabei werden wir wissenschaftlich von einem Team der Universität Osnabrück (Sophia Ryll, Dr. Benjamin Büscher, Prof. Dr. Benjamin Zander zusammen mit Prof. Dr. Thiersch & Dr. Mirja Thiel) begleitet.