Im Rahmen einer schulinternen Lehrerfortbildung zur Unterrichtsentwicklung hat unser Lehrerkollegium Unterrichtsaspekte aus verschiedenen Perspektiven auf den Prüfstand gestellt und dabei ist die Bedeutung der Lesekompetenz für eine erfolgreiche Teilnahme am Unterricht in allen Fächern besonders deutlich geworden. Aus diesem Grund wollen wir die Leseförderung nun ausweiten und systematisch in den Schulalltag integrieren.

Wir streben an, die Kinder durch vielseitige Leseangebote zum Lesen zu motivieren, gemeinschaftliche Leseerlebnisse zu ermöglichen und die Lesekompetenzen der Kinder gezielt zu fördern.

Lesekompetenz bedeutet nicht nur lesen können, sondern verstehen, was man liest. Dazu trainieren wir die Leseflüssigkeit, den Wortschatz, Lesestrategien zur Informationsentnahme und Meinungsbildung. Gleichzeitig werden Konzentration, Kreativität und Empathievermögen geschult.

Zu Beginn jedes Unterrichtstages starten wir vor der ersten Unterrichtsstunde mit einer 19-minütigen Lesezeit. Dort lesen alle Schülerinnen und Schüler in individuellen und kooperativen Lernsettings: zum Beispiel in Form von Vorlesezeiten, Lesespielen, Würfellesen, Tandemlesen, Chorlesen oder Dialoggeschichten. Diese Methoden wurden gezielt ausgewählt, um den Lehrplanbezug zu gewährleisten und gleichzeitig viel Abwechslung und selbstgesteuertes Lernen zu ermöglichen.

Zu Beginn und zum Ende des Schuljahres wird die Lesekompetenz mithilfe eines normierten Lesetests erfasst und ausgewertet. Die schönste Beobachtung aus dem Alltag ist jedoch die Vorfreude und motivierte Teilnahme der Kinder an der freien Lesezeit jeden Freitag. Dort sind sie im ganzen Schulgebäude in ihre selbstgewählten Bücher vertieft und genießen das Lesen.

Eine feste Lesezeit im Schulalltag schafft einen ruhigen Rahmen, in dem Lesen als etwas Positives und Selbstverständliches zu einer wertvollen und schönen Gewohnheit wird. Auch die Zusammenarbeit mit den Eltern ist uns dabei wichtig. Regelmäßiges Vorlesen und gemeinsames Lesen zu Hause ergänzen die Lesezeit in der Schule ideal.